I den kommunen jeg jobber er ikke utarbeidet noen IKT-plan og i vår skulen har heller ikke egen plan for hvordan jobbe med IKT. Jeg jobber som tospråkliglærer og har ansvar for to små grupper i grunnskulen i fire timer/uke, og er lærer for voksne innvandrere ni timer/uke.
For elevene i grunnskulen benytter jeg en halv time å jobbe med et dataprogram. Elevene kjenner til/bruker datamaskinen hjemme. Programmet finner vi på http://www.123skole.no/ , det er et ressursnettsted som er gratis for alle og er organisert etter fag og emnene i lærerplanen. For 1. og 2. kl kan vi jobbe med lesing, skriving, matematikk og engelsk. Noen oppgaver klarer elevene godt på egen hånd og andre oppgaver jobber de to og to, jeg er tilstedet og hjelpe dem.
Elevene i 5. klasse jobber vi med PEDIT, og det er lærerne som legger ut oppgaver for dem i forskjellige fag. Elevene mine har ikke norsk som morsmål. De er fra Romania, Syria, Island, Polen, Estland og Thailand.
Deltakerer i voksne innvandrere har vært innom http://www.påvei.cappelen.no/, her finner vi varierte oppgaver til hvert kapitel i begynnerverk i norsk for voksne innvandrere- PÅ VEI. Det er lydoppgaver, oppgaver i grammatikk og i setningsoppbygging.
Disse programmene er med å øke kunnskap til eleven, etter min mening. Når de jobber to og to må de kommunisere på norsk, det stimulerer sosialt samarbeid og de kan hjelpe og støtte hverandre og blir trygg på hverandre. Programmet gjør enklere å konsentere om innhold og skrift og de benytter jo de ulike sansekanaler når de sitter foran datamaskinen:
Visuelt: det de ser på skjermen, Auditivt: det de høre gjennom høyttalerne og Kinestetisk: det de gjør med hendene ved tastetrykk og skjermpeker.
Dette er en form for tilpasse opplæring, elevene jobber i sitt eget tempo og kan øve seg med oppgavene så mange ganger som de ville.
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar