Digitale tekster

Fordeler og utfordringer
Jeg kjenner meg igjen prosessen med utallige kladder, før man endelig hadde et utkast man kunne føre inn. Ved å bruke digitalverktøy og tekstbehandlere slipper man å kladde flere versjoner. Tekstbehandlere gir meg mulighet til å skrive noe, legge inn lyder og bilder, slette halvparten, for så å fortsette å skrive. Det gir meg mer skriveglede.

Men skolens oppgaver har så langt forholdt seg til læreboka og oss lærere, eleven kan finne svar i boka eller på nettet, hvor fakta er viktig, spørsmålet mitt er hvorfor skal de da være kritiske til den informasjonen de finner? Det blir derfor viktig å lage oppgaver som stimulerer eleven til å kommunisere noe med sin tekst, løse oppgaven selv, gjøre de nødvendige søk på nettet selv. Slik at de få en jevnlig trening i å finne informasjon og stoff til arbeidet sitt. På denne måten skaper en bevissthet omkring bruk av informasjon fra Internett.

Hva med tid, hvor mange skoletimer kan elevene jobbe for å finne relevant informasjon i forbindelse med et arbeid. Sender læreren barn og ungdom inn på data-Internett uten noen føringer, er det ofte lett å gå seg bort og bli avsporet i arbeidet. Ved å gi elevene konkrete adresser hvor de kan finne god og relevant informasjon, minimerer man sjansen for at elevene mister fokus. Hver lærer/skoler bør opparbeide seg lister med nyttige nettadresser.